segunda-feira, 29 de agosto de 2011
FORMAÇÃO DOS SERVIDORES DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
A Escola Vicente Mendonça agradece a participação especial da coordenadora Wissilene Brandão representado o Secretário de Educação Mauro Lippi.
quinta-feira, 25 de agosto de 2011
1º FESTIVAL DA ESCOLA MUNICIPAL VICENTE MENDONÇA JUNIOR
VÁRIAS APRESENTAÇÕES , DANÇA TEATRO E MUITAS BRINCADEIRAS AGITARAM A COMUNIDADE DO BAIRRO GRANDE VITÓRIA. ESSE EVENTO CONTRIBUIU PARA A COMPRA DE UMA MÁQUINA DE XEROX, PARA A ESCOLA VICENTE MENDONÇA. AGRADEÇEMOS A TODOS OS PROFESSORES, PAIS, ALUNOS E MORADORES QUE CONTRIBUIRAM PARA A MELHORIA E QUALIDADE DE ENSINO.
domingo, 14 de agosto de 2011
Amazonino presta contas desde 2009
AMAZONAS
Manaus - A Prefeitura de Manaus, por intermédio da Secretaria Municipal de Comunicação, apresentou, nesta quinta-feira, o vídeo de prestação de contas destes 2 anos de administração municipal. A produção tem tem 15 minutos de duração e reúne as principais ações realizadas entre Janeiro de 2009 e junho de 2011. E inclui as medidas que serão tomadas para solucionar os problemas que ainda existem na cidade.
“É uma inovação, uma coisa diferenciada, fruto de muita reflexão, meditação e na verdade, o que prescindiu essa atitude, que provocou essa atitude, não foi modestamente porque muitos naturalmente vão depreender que isso teria sido o expediente para se fazer uma consolidação de caráter político”, disse o prefeito Amazonino Mendes ao público que lotava o auditório da Prefeitura, na Compensa.
Amazonino destacou também que foram encomendadas 400 mil cópias do vídeo, as quais serão enviadas para residências dos contribuintes. “E lá é uma relação direta entre aquele que vai ver e o vídeo, sem nenhuma referência pessoal ao prefeito. São fatos para que se reflita, para que o cidadão possa de fato exercer a sua cidadania sem que esta seja perturbada ou desviada por factoides, informações equivocadas, erros, boatos, coisas vitais tão comuns no nosso cotidiano”, disse Amazonino.
As ações mostradas no vídeo fazem parte do plano emergencial, primeira grande medida determinada pelo prefeito Amazonino Mendes quando assumiu a Prefeitura de Manaus. O conteúdo foi dividido por áreas de atuação:
• Educação: 400 salas de aula construídas; 220 escolas reformadas; 1100 novos professores contratados; cursos realizados e notebooks doados para cada professor; 20 mil estudantes da rede municipal estão no ensino integral; 12 bibliotecas foram entregues à população nos distritos pólos e que servem à comunidade; Bolsa Universidade já atingiu a meta de 20 mil inscritos;
• Saúde: 29 ambulâncias novas para o Samu, completando 40 viaturas divididas entre as 9 bases espalhadas pela cidade; 10 ambulanchas; 400 novos funcionários para o Samu; as carretas da saúde ( atualmente, existem 6 delas: 2 de serviço odontológico, 2 de serviço médico laboratoriais e 2 carretas inauguradas nesta quarta que são da saúde da mulher); o SOS Vida; as novas Unidades Básicas de Saúde da Família (UBSF) somando 18 inauguradas este ano); laboratórios já são 2 inaugurados e mais dois serão inaugurados;
• Ação Social: bolsa família já atendeu 67 mil pessoas; com atendimento itinerante; Aluguel social para as pessoas que foram retiradas de áreas de risco; programa Leite do Meu Filho que tem a meta de atender 60 mil mães;
• Cultura: boi Manaus, virada cultural;
• Esporte: copa dos bairros, X-Terra, Copa de Basquete nos Bairros; 17 complexos esportivos recuperados e/ou construídos; 35 passando pelo mesmo processo;
• Trânsito e Transporte: licitação para 872 novos ônibus; campanha de educação no trânsito; CCO Centro de Controle Operacional do Manaustrans;
• Iniciativas consideradas estratégicas: Centro de Operações e Segurança Escolar; SIG Manaus;
Entre as ações emergenciais que foram adotadas pela PMM, estão:
• Plano emergencial para recuperação de vias, iluminação pública e das finanças do município; o que resultou na subida da capacidade de endividamento de 6% para 15%;
• Construção dos complexos da Bola do Coroado, finalização da obra;
• Recuperação da Praça da Saudade
• Recuperação da Ponta Negra
• Construção do Complexo Viário do São José
• Construção da Cidade da Criança
• Recuperação do Corredor do Igarapé do Mindu: revitalização das margens e a retirada de 4 mil famílias das margens;
Os moradores receberão em casa o material e poderão, depois, registrar suas considerações (críticas e sugestões) pelo site que estará disponível a partir desta quinta-feira. O site é o www.manausdandoavoltaporcima.com.br. A apresentação do vídeo contará com a presença do Prefeito Amazonino Mendes, seu secretariado e convidados da sociedade civil organizada, bem como representantes dos poderes constituídos.
quinta-feira, 11 de agosto de 2011
Sujestão para a Hora do Jogo Matemático
Nossa sugestão de hoje é o Tangran, mistura de jogo matemático e quebra-cabeças, sugerimos essas 5 fuguras aqui, mais o universo de possibilidades é quase infinito. Tente associar o jogo aos conhecimentos de geometria básica que seus alunos já aprenderam...
Postado por Matemática Viva/DEF
Crianças do segundo ano farão ainda este mês de agosto provas de matemática
Crianças do segundo ano farão ainda este mês de agosto provas de matemática
Escolas das redes públicas com turmas de estudantes no segundo ano (alfabetização) do ensino fundamental recebem, até a metade deste mês, a Provinha Brasil de matemática. A exemplo da provinha de língua portuguesa, que o MEC distribui desde 2008, a aplicação desta provinha não é obrigatória.
Dados da Secretaria de Educação Básica (SEB) indicam que 3,3 milhões de alunos cursam o segundo ano do ensino fundamental em 107,1 mil escolas públicas. A primeira edição da provinha de matemática tem 24 testes de múltipla escolha, que serão aplicados pelo professor em sala de aula ou por coordenador pedagógico definido pela direção da escola. O ministério recomenda que a avaliação seja realizada neste mês.
A partir de 2012, as escolas públicas com classes de alfabetização vão receber as provinhas de língua portuguesa e de matemática no início e no final do ano letivo. Além da provinha impressa, professores, coordenadores pedagógicos e gestores podem consultar a matriz de referência da provinha de matemática que está disponível no sítio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).
A realização da Provinha Brasil compreende uma série de atividades que envolvem a SEB, o Inep e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), além de parcerias com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). A definição de conteúdos, elaboração dos testes, impressão e distribuição dos materiais são atribuições dos órgãos do MEC. A Undime e o Consed são responsáveis pela mobilização e orientação das escolas em cada rede de ensino.
Crianças do segundo ano farão ainda este mês de agosto provas de matemática
Escolas das redes públicas com turmas de estudantes no segundo ano (alfabetização) do ensino fundamental recebem, até a metade deste mês, a Provinha Brasil de matemática. A exemplo da provinha de língua portuguesa, que o MEC distribui desde 2008, a aplicação desta provinha não é obrigatória.
Dados da Secretaria de Educação Básica (SEB) indicam que 3,3 milhões de alunos cursam o segundo ano do ensino fundamental em 107,1 mil escolas públicas. A primeira edição da provinha de matemática tem 24 testes de múltipla escolha, que serão aplicados pelo professor em sala de aula ou por coordenador pedagógico definido pela direção da escola. O ministério recomenda que a avaliação seja realizada neste mês.
A partir de 2012, as escolas públicas com classes de alfabetização vão receber as provinhas de língua portuguesa e de matemática no início e no final do ano letivo. Além da provinha impressa, professores, coordenadores pedagógicos e gestores podem consultar a matriz de referência da provinha de matemática que está disponível no sítio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep).
A realização da Provinha Brasil compreende uma série de atividades que envolvem a SEB, o Inep e o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), além de parcerias com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed). A definição de conteúdos, elaboração dos testes, impressão e distribuição dos materiais são atribuições dos órgãos do MEC. A Undime e o Consed são responsáveis pela mobilização e orientação das escolas em cada rede de ensino.
Ionice Lorenzoni : portal.mec.gov.br
Sujestão para a Hora do Jogo Matemático
FECHE A CAIXA DA MULTIPLICAÇÃO
O JOGO: Feche a caixa da Multiplicação trabalha a adição de números naturais até o seis, por meio de jogo de dados.
COMO JOGAR: Nesse jogo, cada jogador, a sua vez, joga dois dados de seis faces, soma os pontos obtidos, e cobre a casa correspondente da trilha onde está a soma que ele realizou ou transforma a soma em adição de parcelas quaisquer (não necessariamente as parcelas obtidas na jogada) e cobre as casas correspondentes às parcelas assim obtidas. Ganha o jogo quem conseguir fechar todas as casas, ou havendo três jogadas consecutivas sem que nenhum jogador consiga dar continuidade ao jogo, é feita a soma das casas cobertas por cada jogador e ganha aquele que tiver o maior resultado.
MATERIAL: Dois tabuleiros, 40 marcadores para cada tabuleiro e 2 dados.
A TRILHA DO JOGO
Regras:
1. Distribuir o material para as duas equipes.
2. Decidir qual das equipes iniciará o jogo.
3. O jogador joga os dados e efetua a multiplicação dos números obtidos.
4. O jogador poderá cobrir (fechar) a casa com o resultado obtido ou as casas correspondentes à decomposição do resultado numa adição de duas ou mais parcelas.
5. O jogador que errar os cálculos perde a vez.
6. Vence a equipe que cobrir todas as casas do seu tabuleiro, ou se depois de três jogadas de uma equipe, nenhuma casa for coberta, encerra-se o jogo. Neste caso, ganha a equipe que tiver a maior soma de casas cobertas.
Observação: Uma alternativa para o jogo é cobrir apenas um dos lados da “caixa”.
Explorando o Jogo
Ao se trabalhar com jogos, é importante que os alunos os conheçam e assimilem suas regras para estabelecerem estratégias vencedoras. Para acompanhar o desenvolvimento de seus alunos, sugerimos ao professor, explorar as seguintes questões:
1. Como é o material? Descreva-o.
2. Qual é o objetivo do jogo?
3. Observar, depois de uma rodada do jogo, quais foram as casas que sobraram em cada tabuleiro e analisar se há algo em comum.
Bom trabalho a todos colegas!!!
Sugestão para a Hora do Jogo Matemático
JOGO: PIFF GEOMÉTRICO
Objetivo: proporcionar uma visão mais ampla com relação a geometria espacial reconhecendo as formas geométricas espaciais, suas fórmulas e aplicações.
Material: 108 cartas sendo distribuídas em 4 coringas, 18 cartas com o desenho de sólidos geométricos (carta-figura) e 86 cartas contendo características ou exemplos destes sólidos (carta-característica).
Número de jogadores: 2 ou mais.
Regras: distribuir 9 cartas para cada jogador. Este deverá ter como objetivo formar 3 trios, sendo que uma das cartas do trio, obrigatoriamente, é a carta-desenho e as outras duas contendo características ou exemplos do mesmo (carta-característica). O coringa substitui qualquer carta com exceção dos desenhos. Em cada trio poderá ter somente um coringa. O jogador pega uma carta do “monte” e verifica se esta serve para seu jogo. Em caso afirmativo, troca por uma carta que está em sua mão; caso contrário, joga-a fora e o próximo jogador faz sua jogada. O ganhador do jogo é aquele que primeiro formar os 3 trios.
Exemplos de cartas com desenhos (carta-figura):
Exemplo de carta-curinga:
Exemplos de cartas contendo características dos sólidos:
A adaptação do jogo fica a critério do professor(a)!!!
A sugestão para a Hora do Jogo Matemático para essa semana é a Torre de Hanói!!!
O DESAFIO DA TORRE DE HANÓI
A torre de Hanói, também conhecida por torre do bramanismo ou quebra-cabeças do fim do mundo, foi publicada em 1883 pelo matemático francês Edouard Lucas, sob o pseudônimo de Prof. N. Claus (de Siam), um anagrama de seu nome. A publicação dizia que o jogo vinha do Vietnã, sendo popular também na China e no Japão, e acompanhava a caixa do quebra-cabeça.
Desenvolve: Planejamento de ações e raciocínio lógico.
Indicação: A partir do 5º ano do Ensino Fundamental.
Material: Tabuleiro com três furos (a distância entre os furos deve ser próxima da medida do diâmetro do disco maior); pinos de madeira (encaixáveis nos furos do tabuleiro) e um conjunto de seis discos de diâmetros diferentes, feitos em madeira ou outro material (com um furo central, no diâmetro dos pinos).
Desafio: O desafio consiste em transferir os discos (que devem estar inicialmente empilhados em um dos pinos, em ordem decrescente de tamanho, com o maior deles na base e o menor no topo) para qualquer um dos outros pinos livres, no menor número de movimentos possível, movendo apenas um disco de cada vez sem colocar um disco maior sobre outro menor.
Sugestão para a Hora do Jogo Matemático
Desenvolvendo atividades lúdicas que mostrem a importância da Matemática na compreensão e resolução de problemas em nosso contexto social.
O jogo da trilha poligonal
OBJETIVOS:
· Identificar propriedades dos polígonos em geral;
· Classificar os polígonos de acordo com o número de lados;
· Aprofundar conceitos;
MATERIAIS:
· Uma trilha, confeccionada em papel cartão ou dupla face; o caminho pode ser feito com pincel colorido ou com pedaços de papéis coloridos; um dado; envelopes contendo as situações problema de acordo com o nível da turma, quatro tampinhas de garrafas (cores diversas) que podem ser usadas como peões ou marcadores.
MODO DE JOGAR:
· Cada jogador numa ordem pré-estabelecida, lançará o dado avançando o número de casas indicadas. Verificará o polígono em que parou e retirará uma situação-problema do envelope correspondente. Se conseguir responder corretamente a questão , pode ficar na casa. Se errar, permanece onde estava antes de lançar o dado. Algumas casas têm instruções diretas na trilha, assim o jogador deve ficar atento. Vence o jogo aquele que alcançar primeiro a chegada.
MODELO DOS ENVELOPES
Modelos de perguntas que podem ser utilizadas com o jogo da trilha poligonal - 2° ao 5°ano
1. Como se chama um polígono de quatro lados?
2. Como se chama um polígono de cinco lados?
3. Quantas diagonais têm um retângulo?
4.Quantos vértices tem um triângulo?
5. O que é um hexágono?
6. Quantos vértices têm um pentágono?
7.Como se chama um triângulo que tem um ângulo reto?
8.O que é um triângulo isósceles?
9. O que é um triângulo eqüilátero?
10. Quanto é a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo?
11.Quantos lados tem um hexágono?
12. Como é chamado um polígono de oito lados?
13. Uma porta, geralmente tem a forma de qual figura geométrica?
14 .O círculo é uma figura plana ou espacial?
15.O que são polígonos?
16. O que são polígonos regulares?
17. Qual a classificação dos triângulos com relação aos lados?
18. O que é um trapézio?
19. O que é um triângulo acutângulo?
20. O que é um paralelogramo?
Referência Bibliográfica:
Jogando com a Matemática – Isabel Cristina Machado de Lara
terça-feira, 2 de agosto de 2011
Semed convoca novos candidatos para professor e desclassifica ausentes
O chamado veio por meio da portaria 0835/2011, publicada no Diário Oficial do Município (DOM), edição 2738, de sexta-feira (29.7), página 24.
Os classificados para contratação temporária devem se apresentar no prazo de 15 dias consecutivos no endereço constante no edital, a contar da data de publicação da portaria 2738.
Na mesma edição do DOM, a Semed publica a portaria 836/2011, que desclassifica 202 candidatos por não terem comparecido no prazo determinado para assumir os cargos.
As duas portarias podem ser acessadas pelo endereço http://dom.manaus.am.gov.बर
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